Режим или распорядок дня .

Чем занимателен и позитивен режим для школьников? Думаю расчетливое дробление времени и использование в эффективном русле времени — это считается некой победой над временем и над собой.То есть что-то вроде распределения силы в меру и экономия работаспособности силы организма в течение дня и притом сохранение способности в целом индивида -школьника при всем его качествах и с учетом пунктуальности в пространстве времени.

Итак, каждый ученик утром встает в семь часов, будилильник может в этом помоч нам.умоемся чистим зубы, а потом, дорогие ребята надо отнестись серьезно к зарядке 15 минут зарядки и вы бодры как, никогда0- самое главное здоровье при каждодневном физической активности убавляется настоьлко много, что ни грипп ни другие болезни не могут вас беспокоит.Да ещё раз отмечу — зарядка — самый лучший ваш доктор так, что не хотите чувствовать себя болезнено и не уютно есть способ незаболеть по утрам надо чуть побегать и упражняться.В 7.30 можно и позавтракать и извольте определиться в наше с вами рацион — утром побольше молочного, так как молоко имеет свойство уничтожать и очищать вредоносные молекулы с нашего организма и просто очень полезен для здоровья вцелом.Дальше можно и в школу с бодростью и уверенностью идти, но смею заметить во время уроков ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ вам должно сопутствовать и лучше запишите это слово на листочке и оставьте перед собой на столе.
Потом обед и можно полчаса дать отдых организму для функций самовосстановления.Затем уроки на это, если мы каждый день выделем всего лишь два часа, например с двух до четырех это будет означать, что ученики будут готовы завтра на все уроки и прилежность будет у вас на руках.В четыре можно выйти на улицу с ребятами погулять до шести часов.После можно сесть на ужин.Ужин должен быть легким и горячим лучше не жаренным, ато ночью желудок будет весьма озабоченным.Час выделем на просмотр телевидения и в восемь часов ложиться спать дабы завтра сделать полезноеи хороше всем окружающим.

В школе № 3 города Куляба приммерным школьником является Абдурахман Ашуров.И все ученики и учителя знают прилежность и четкость Абдурахмана и даже многие школьницы завидуют пимерному ученику школы № 3.Учителя всегда ставят Абдурахмана в пример, как лучшего и прилежного ученика.И все примлачилсь к спросили самого раскрученного школьника: — Как вы добились столь прекрасных результатов и почестей и стали самым прилежным учеником, расскажите секрет Абдурахман? — И Абдурахман нелукаво расскрыл свой секрет…

Он ответил таким образом: — Я когда не был прилежным и отличным учеником — перед собой поставил цель — что делают неприлежные ученики я не делаю они хамят я наоборот не хамствую, они пропускают уроки я наоборот хожу, они не чистят — я чищу свои вещи вот так-то я стал самым прилежным учеником.

Родился младенец и папы и мамы, они были рады и счастливы.Этим пройдёт сорок дней с рождения сына.Отец озабоченный воспитанием своего любимого сынышки и глубоко сам по себе думает с какого возвраста начать воспитание своего сынка ??? Думае много думает над этим важным промыслом, размышляет долго и приходит к мысли, что спросит у кого-то другого, мудрого и знатного.

Отец пойдет к мудрецу и объясняет ситуацию и задаёт вопрос: — Уважаемый мудрец у меня родился сын и с какого возвраста мне начать его воспитание? — Мудрец задаёт встречный вопрос: — А какого возвраста твой сын? — Отец отвечает моему сыну сорок дней .-

Мудрец с уверенностью отвечает: — Вы опоздали на сорок дней, должны были воспитать сына с самого рождения — .

да… я ужасный и кровожадный и беспощадный БАР МАЛ ЕЙ.

И ОБРАЩАЮСЬ К ДЕТЯМ НЕПОСЛУШНЫМ ЕЖЕЛИ ВЫ РЕБЯТКИ НЕ БУДЕТЕ СЛУШАТЬ СТАРШИХ И БУДЕТЕ ХУЛИГАНИТЬ, ТО Я ВАС ВСЕХ ХММММММММММММММ СЪЕМ АХ АХ АХХХХХХХХХХХ!!!

Этим вопросом двое ребят были очень озабоченны и стали искать спрашивать: — Ну откуда же течет река? — Одного звали Абдулло, а другого Сафар.И вот они двое решили идти на против течения реки и этим самым найти самое начало реки они шли шли не останавливаяь всё шли и шли.Ходили по полям, по барханам, по дороге, тропинкам. Но ненаходили начало реки.Шли падая и вставая, уставали и коротко отдыхали, но их стремление и их цель была безповоротна и неукоснима.Абдулло и Сафар шли до тех пор, что горы были у них в пути дыбом, но отважные ребята не смокнули глаза — а упрямая река все же не показывала своего истока.

Сафар и Абдулло начали покорят всемудрую гору, вершина которой доходила до небес, но и это не испугала мальчишек они стремительно шли вперед против течения реки, а вернее ручья.Да эта та самая прекрасная и великая река, что начинается с ручейка текущего с гор при доброй улыбке солнышка…

но не тут-то было ручьё со своими извилистыми поворатами и склонами и прекрасным звоном воды, бьющейся об камен всё не виден был исток то самой реки. И мальчишки думали неужели у самой вершине горы сидит великан привеликий и это ручье и реку он — Великан со свох рук придает воду нам ???

Дни и ночи проходили Абдулло и Сафар отважно перешагали гору и всё же добрались до самого неба — вершины горы. Не виден был ни великан и никто.

Ребята увидели на вершине горы ледник огромный, большой — что сама гора.Этот ледник зимой появился у самой вершины горы и вступлением солнышка тает кап-кап и из этих капель образуется ручейок и вниз по склону горы течет ручейка и в долинах все вместевзятые ручеки образуют реку большую пребольшую и этим МЫ ЛЮДИ ПЬЁМ ПРЕСНУЮ ВОДУ С РЕКИ, ЧТО ОЧЕНЬ И ОЧЕНЬ НУЖНА НАМ!!!

Эту игру можно начинать с двумя или более детишек.Так первым один из ребят назовет одного государства, например: Россия. А второй должен назвать столицу данной страны — Москва.Итак можно по очереди так один задаёт вопрос в виде страны, а другие отвечают названием столицы.

Однажды, один дехкан пахал землю и увидел кувшин, что был закрыт затычкой.И дехканин поднял кувшин, рассмотрел и открыл затычку кувшина.А оттуда вышла большущая и длиннющая змея, и змея прошипела на дехканина: — Я тебя съем крестьянин — . Бедный дехкан с испугом и недоумением сказал змее: — Я спас тебя и вынул тебя с кувшина, я сделал тебе добро, а за это ты меня хочешь съесть? — и продолжил — Змея пойдем и спросим всех разве за добро злом отвечают — Змея согласилась и пошли они спрашивать первого попавшего за добро добром ли платят или злом.

Вот они идут и видят, что видна с далека одна собачка и пошли к ней, собака увидела дехкана и дружески помахала хвостиком.Потом спросили собачку, что за добром можно отвечать злом.Собачка увидела змею и человека сразу же догадалась что здесь что-то неладное и просила их рассказать, что случилось как.Собачке рассказали весь сказ и просили ответить на вопрос. Собачка подумала и вдруг спросила :- Неужели такой большой змей может поместиться в таком маленьком кувшинчике? — Не верю.
И предложила змею зайти в кувшин, чтобы поверить в в этот рассказ.Змея ничего не понимая зашла в кувшин и с кувшина спросила: — Глупая собачка теперь поверила, что я вмещаюсь в этом кувшине? — И умная собачонка быстро закрыла кувшин затычкою и добавила: -Теперь змея не выйдешь оттуда никогда.

Крестьян и собачка счастливо пошли дальше и жили радостно и дружно!

Берем обёртки от конфет и жвачек. И расстилаем на полу их с видом на рисунки вверх. И каждый ребенок ладошками бьёт на каждую обёртку. Если обёртка переварачивается и изменится в другую сторону, то есть с видом на сторону, что нет рисунка — то выигрыш состоялся. Здесь же, если сторона обёртка не изменился, то мы не смогли переворотить и проиграем этим.

Жыл да был мальчик по имени Абдурахман.Он был очень забавным мальчиком и много задавал вопросов.Однажды он спросил отца: — Папа человек может превратиться в персика? — «Нет » — ответил отец своему сыну.И маленький Абдурахман сразу переспросил отца — " А почему тогда мама девочки Лайли " говорит — - «Моя девочка, мой персик » ...?

На конкурс!!!

Радость и и цель нашей жизни — это дети.И мы приходим в этот мир не для того, чтобы есть и спать.Дети в основном наши продолжители и во многом наши самые близкие люди, что мы взрослые ничего не жалеем ради их благо.И дети Таджикистана ничем не отличаются от детей всего мира: та же улыбочка, те же чистые мысли и порой лукавые, и наши дети очень хотят общения со своими сверстниками в России.И покление будущее должно идти к миру и согласию, процветанию и к дружбе между детьми, а потом и взрослыми людьми в не далеком будущем.

На конкурс!!!