Развитие речи ребенка — основные этапы

Ребенок может легко повторять разные простые слова по просьбе взрослых, но при этом не использовать их в общения. Как появляется само умение говорить и строить фразы?

Слово как знак должно обозначать нечто — например, игрушку или какой-нибудь иной предмет, который присутствует в ситуации общения ребенка со взрослым. Необходимость сказать слово возникает оттого, что ребенку надо назвать предмет, чтобы получить его от взрослого.

Первые слова могут задержаться с появлением, например, потому, что мама очень хорошо понимает, что в данный момент хочет ребенок, и дает ему предметы, стоит ему только протянуть к ним руку. В ситуации, когда родители полностью понимают все потребности малыша без слов, у него не возникает необходимости говорить или расширять свой словарный запас. Недостаточное общение родителей с малышом так же ведет к задержке речевого развития. Часто родители радуются, что их ребенок может подолгу играть один, не донимая их требованием внимания к себе. Однако в этой ситуации у малыша снижается потребность общения со взрослыми, что может привести к задержке психического развития в целом.

По исследованиям Е.О.Смирновой примерно в 1,5 — 2 года детей начинает привлекать звуковая сторона языка. Они могут повторять одно и то же слово много раз просто потому, что им нравится, как оно звучит.

От 1,5 до 3х лет ребенок усваивает такое количество слов, которое уже недоступно в более старшем возрасте. Словарный запас в 2 года составляет до 200-300 слов, к концу второго года жизни ребенок может говорить предложениями из 2-4 слов. В его речи появляются суффиксы, падежи, а также прилагательные и местоимения.

В 2,5 года появляются предлоги (в, на, у, с) и союзы (и, а, то, тогда, когда). К концу 3 года словарный запас увеличивается до 1000-1500 слов, в нем присутствуют все части речи. Происходит освоение грамматической структуры языка. Ребенок начинает употреблять в речи союзы «как», «потому что», «что бы» — это говорит о том, что он начинает устанавливать причинно-следственные связи между предметами и явлениями. С этого момента развитие мышления и речи уже неразрывно связано.

Дети с удовольствием слушают простые стихи, сказки, потешки, часто запоминают их и точно повторяют. Выбирая для малыша книжки, обращайте внимание на качество картинок в них. Пусть ежик или собачка будут похожи именно на ежика и на собачку, абстрактные картинки малыш просто не поймет и не сможет соотнести текст с изображением. Читайте вашему ребенку то, что нравится вам самим. К сожалению, сейчас среди детской литературы попадается много некачественных произведений.

Речь появляется изначально в виде диалога, поэтому задавайте детям вопросы, на которые будут нужны развернутые ответы. Называйте все предметы, которые оказываются в поле деятельности ребенка, комментируйте свои действия и действия вашего малыша. Не искажайте свою речь, «сюсюканье» мешает четкому восприятию слов, ребенок может просто не понять, что вы хотите ему сказать. Старайтесь вовлекать малыша в общий разговор, который ведется между членами вашей семьи, побуждайте его к активному говорению.

Развивайте мелкую моторику рук ребенка: научите его аккуратно листать страницы книг, расстегивать и застегивать пуговицы, вдевать шнурки, нанизывать бусины – это тоже помогает речевому развитию детей.

Считается, что у мальчиков речь развивается медленнее, чем у девочек. Однако развитие речи всегда очень индивидуально, первые слова могут появиться и к 2-3 годам. Тем не менее, следует помнить о том, что после 3х лет недоразвитие речи может привести к недоразвитию мышления ребенка.

• развитие речи ребенка основные этапы

• —
• 26 апреля 2019, 08:07
• margaritka_2015

Умные мысли (0)

Свернуть / Развернуть

Добавить сюда свою умную мысль!

 

Ваше имя (*):

Ваш e-mail (*): ( Туда придёт ответ )

Вы не робот?(*):

А лучше зарегестрироваться,
чтобы не вводить каждый раз цифирки!

Рекомендуем ещё прочитать интересное от пользователя margaritka_2015