Прогулки с детьми в детском садике

Во время прогулки на площадке или на улице ребенок получает много всевозможных впечатлений.
Большое разнообразие природы привлекает внимание ребенка, развивает наблюдательность, расширяет его представления об окружающей жизни.

Во время прогулки ребенок стремится как можно больше двигаться и часто, встречая на своем пути различные препятствия — неровности почвы, лужи, камни, учится преодолевать их, благодаря чему становится более подвижным, ловким, смелым, выносливым. Для успешного проведения прогулки большое значение имеет не только правильная организация ее, но и одежда ребенка. Одежда должна быть достаточно теплой, легкой и удобной, не стесняющей движений.

Для прогулки детей ясельного возраста лучше всего иметь огороженный забором участок. Весь участок делится на площадки, предназначенные для каждой группы, отделенные друг от друга кустарником или низким забором. На каждом участке должны быть деревья, дающие тень. Особенно тщательно подготавливать площадку нужно летом, так как в этот период дети проводят здесь почти целый день.
Читать дальше про Прогулки с детьми в детском садике

Игра для детского садика на развитие внимания и сообразительности.

Дети сидят на стульчиках. Воспитательница с детьми хлопает в ладоши, приговаривая: «Хлоп-хлоп-хлоп». Затем перестает хлопать, показывает на какой-нибудь предмет или на свои глаза, нос, уши, называя при этом: «Вот глаза, вот нос». Дети вслед за воспитателем также показывают названное.

В дальнейшем воспитательница начинает путать детей, например, показывая на нос, говорит: «Вот уши» и т.д., а дети должны заметить эту ошибку и показать правильно.

Вся эта игра сопровождается хлопаньем в ладоши.

Когда-же наступит настоящая Весна и можно будет отправиться в свою родную деревню?! Мучает ностальгия. Пересматриваю фото деревеньки в мае прошлого года. Вот одно из них.

Я наблюдаю за своей питомицей Фифой и часто становится её так жаль! Как же ей хочется туда, в большой мир Природы! Тот, что за окном. Это я знаю, что в большом городе кошечка только затеряется и погибнет. Она не знает об этом.
А есть ведь и мир лужаек, полей, деревянных изб. В деревню, на дачи надо вывозить домашних животинок обязательно, хотя после города они не очень-то и приспособлены к свободе и встрече с реальной конкуренцией зверей. Всё-ётаки пусть получат летом яркую вольницу….Может, и короткая будет их сладкая-вольная жизнь, из-за опасностей дикой природы,- зато естественная, героическая. И радость любви своих сородичей познают.

Не секрет, что некоторые дети по исследованиям психологов, приходят в школу с низкой мотивацией по ряду причин. Внедрение в урок электронных учебных пособий повышают интерес у детей. Ребёнка привлекает компьютер, общение с ним, где он из простого наблюдателя превращается в активного участника действий, а это дополнительный стимул к развитию мотивации на более высоком уровне.
Опыт показывает, что если данная работа вызывает у ребёнка интерес, то он занимается изучением предмета с желанием, а, следовательно, во многих случаях более успешно. «Повышается мотивация у ребёнка, так как используются многовариантные задания, правильный выбор поощряется забавными картинками, верное выполнение тренировочных заданий завершается составлением мозаики. Каждое действие пользователя сопровождается звуковым сигналом, соответствующим правильности выбора». Таким образом, отмечается положительная динамика в успеваемости.
Работа на компьютере помогает учитывать индивидуальные (психофизические) особенности личности. Дети в любом возрасте отличаются типологическими чертами. Например, медлительный ребенок легче справиться с заданием, если будет работать в своём скоростном режиме. Если же ребёнку присущ зрительный тип памяти, лучше всего он запоминает материал, когда он предъявляется наглядно, через зрительный анализатор.
В данном случае электронное учебное пособие способно закрепить в памяти ребёнка внешний вид разнообразных объектов, в том числе печатные тексты. Типологические особенности показывают, что они являются самым эффективным признаком для дифференцированного подхода. Развивается навык учебной рефлексии и самоконтроля в связи с высокой интерактивностью электронного учебного пособия.

Кто из вас, родителей, читающих эту статью не желает добра своим детям? Вряд ли найдутся такие. Тем не менее мы в повседневной жизни часто не замечаем как закладываем основательную базу для возникновения проблем у ребенка в будущем. Так, некоторые излюбленные фразы родителей воспринимаются формирующейся детской психикой как приказания.
Итак, наиболее распространенные приказания.
«Не живи». Фразы матери или отца в этом случае примерно следущие: «сгинь с моих глаз», «пропади пропадом», «убью», «прибью», «сделай так, чтобы я тебя долго искала», «сгинь с глаз, не порти зрение». Этот юмор настолько неуместен в общении с детьми, что приводит к таким страшным последствиям как самоубийство или убийство. Любой суицид — следствие приказа.
«Не будь самим собой». Не стоит в каких бы то ни было обстоятельствах сравнивать своего ребенка с другими детьми. В таком случае ему ничего не остается кроме как быть таким же хорошим как соседский Петя. И это вместо того, чтобы развивать свои сильные стороны в безусловной любви мамы и папы.
«Не расти». Часто авторами этих приказаний становятся родители без личной жизни. Смысл своей жизни они видят исключительно в ребенке. Повторяют, что для них он всегда маленький, вмешиваются в его личную жизнь. В результате ребенок на всю жизнь остается ребенком, превращаясь в инфантильного взрослого, не способного принимать решения и брать на себя ответственность.
«Не делай» ...«все равно сделаешь плохо». Те, кто часто слышит подобное в детстве предпочитают ждать, когда за них все сделают другие.
«не думай». Этот приказ доносится с помощью таких фраз как «рано тебе еще об этом думать», «иж, что удумал, умник», «замуж выйдешь, там будешь думать». Не нужно объяснять почему запрет думать не доводит до добра.
«Не чувствуй». Довольно часто случаются весьма комичные ситуации по типу «иди свитр одень, я замерзла». И, конечно же, всем знакома фраза «мальчики не плачут». Все это приводит к тому, что ребенок не научается понимать свои чувства, желания, а это одно из условий счастливой и успешной жизни.
Задумывайтесь чаще над тем, что по сути означают ваши слова. Ведь судьба вашего ребенка в ваших руках.

Фифа очень любит, когда в доме появляется букет с цветами, особенно с розами. Кошечка так и рвётся понюхать цветы и погрызть листики. Она просто бежит бегом, завидя, как появилась ваза на окне или столике.
Откуда така страсть к цветам? Откуда желание их сорвать и растребушить, и даже поесть бутоны?,,.

Отличная развивающая игра для детского садика.

Цель: Научить детей подскакивать на месте на двух ногах.

Материал: Картинка (или, если есть, живые воробьи — за окном, на площадке).

Ход игры: Дети, радуясь воробьишкам, громко повторяют: «Чик-чирик, чик-чирик!» Воспитатель читает им стихотворение Е. Каргановой «Воробьишки»:
Воробьишки, бойтесь кошки
Не скачите по дорожке,
Не сидите на скамейке;
Не летайте по аллейке,
Под окном не клюйте крошки:
Попадете рыжей кошке
Мур-р-р! — в лапы.

Малышам предлагают изобразить воробьишек — попрыгать на двух ножках — и показывают, как это делается: ноги нужно слегка согнуть в коленях, потом оттолкнуться одновременно обеими ногами, подпрыгнуть вверх и легко опуститься на носочки.

По сигналу (свисток) дети подпрыгивают на месте (4—5 раз). Затем малыши берутся за руки, вместе со взрослыми идут по кругу, повторяют стихи, останавливаются, подпрыгивают. Таким образом, сначала малыши учатся прыгать на месте самостоятельно (по одному), потом они делают это парами: стоя лицом друг к другу, взявшись за руки, дети прыгают, как воробьишки.

Наверное каждый ребенок мечтает почувствовать себя хозяином большого, уютного замка.
Теперь это стало возможно! В продаже появился новый ДЕРЕВЯННЫЙ 3-D КОНСТРУКТОР ВИЛЛА «ФАНТАЗИЯ».
С ним ваш ребенок сможет почувствовать себя настоящим принцем или принцессой. Домик легко собирается, что доставляет огромное удовольствие не только детям, но и их родителям! Также игрушка направленна на развитие внимания, воображения и координации движения.
Игрушка предназначена детям от 3 лет.

Первый раз в детский сад? Запаситесь терпением!

Первое сентября традиционно дает старт новому этапу в жизни молодого поколения. Одни начинают учиться в университетах, другие в выпускных классах, третьи — первый раз переступают порог школы. Но есть еще одна категория «стартующих» — малыши в первый раз идут в детский сад. И для них и тем более для их родителей — это очень торжественный день.

Ребенок, до этого момента бывший центром вселенной своей семьи, открывает для себя новый мир, где таких, как он, много, где необходимо следовать правилам и подчиняться требованиям. В детском саду малыш заводит первых друзей, учится играть в коллективные игры, уступать, сопереживать и даже ссориться — он учится самостоятельно общаться.

Переход из тепличных домашних условий к жизни в обществе для маленького человека стресс. Святая обязанность родителей — сделать его менее болезненным, сократить время адаптации ребенка детскому учреждению. Важно накануне поступления в детский сад максимально к нему подготовиться. Минимум за 10-14 дней начать следовать садовскому режиму дня: завтрак — в 8.15, обед в 12.30, полдник в 16 часов. В меню — каша, омлет, щи, котлета, молоко, компот т.п. Сон в послеобеденное время.

Вы должны быть сами уверены, что в детском саду ребенку будет хорошо, о нем будут заботиться, он будет играть со сверстниками, и донести эту радостную весть до малыша. Ваши внимание и положительные эмоции помогут ему принять новый порядок.

В первый раз достаточно привести ребенка в сад во время прогулки группы. Здесь вы можете познакомить его с воспитателем и детьми, можете помочь включиться в игру. Затем приведите в группу на пару часов, пусть он вместе с детьми и воспитателем посмотрит игрушки, поучаствует в игре. После этого несколько дней можно приводить ребенка в сад и забирать до начала дневного сна. Постепенно время пребывания увеличивайте.

Чтобы малышу было спокойней, пусть он возьмет с собой из дома игрушку, «познакомит» ее с садовскими. Однако имейте в виду, в детский сад нужно разрешать брать только те игрушки, с которыми вы готовы распрощаться. Нельзя требовать ни от ребенка, ни от воспитателей следить за ее сохранностью. Раз ребенок принес игрушку в детский сад – с ней могут играть все дети группы.
Самый болезненный момент — утреннее расставание, редко кто поначалу обходится без слез. Когда вы уходите, прощайтесь легко и быстро. Договоритесь с сыном или дочкой — вы идете по своим делам, он — по своим: поиграть, порисовать, покушать и поспать. Родители со стажем советуют придумать свою церемонию прощания и всегда следовать ей, например: поцеловали в носик, помахали ручкой.

В случае очередной порции слёз и причитаний будьте терпеливы и спокойны. Если несмотря на уговоры ребёнок ревет и цепляется, нужно хладнокровно встать и уйти. Воспитатели уверяют, что, как правило, «концерт» за неимением зрителей быстро прекращается. Если малыш очень привязан к маме и расстается с ней с трудом, то пусть в детский сад его отводит папа или другой член семьи. Прощание «по этапам» проходит менее болезненно.

После садика обсудите с ребенком то, что он делал днем, расспросите, во что они играли, что кушали, о чем читали — пусть он поделится своими впечатлениями. Не скрывайте радости, если он там чему-то научился. Хвалите тамошние игрушки, кашу, спортивную площадку, цветочную клумбу… Ни в коем случае в присутствии малыша не обсуждайте свои опасения, проблемы детского сада, поведение сотрудников. Категорически запрещено при ребенке выяснять отношения с воспитателем или няней — даже если вы десять раз правы.

Детям очень нравится, если родители участвуют в жизни садика, оказывают посильную помощь. Причем лучше, когда делают это лично, а не просто дают деньги, например, чинят игрушки или мебель, помогают няне мыть окна, мастерят стенд или рисуют декорации для выступления. Это очень полезно для детей, так как делает для них садик родным.

Кому доверить свое чадо – решать вам. Сегодня детские сады предлагают различные программы развития детей. Одни из них делают упор на развитие творческих способностей и фантазии, другие обещают индивидуальный подход к ребенку, третьи — вовсе предназначены для одаренных. Можете выбирать, однако принципиального различия в них нет. Куда важнее, чтобы детский сад был недалеко от дома, чтобы не тратить силы на дорогу. Еще важнее — чтобы воспитатель не был злым, любил детей и свою работу. Пусть вам и вашему малышу повезет!