Детская поделка "Труженица-пчелка"

Смастерил эту забавную поделку 8-летний Артем. Идея была подсмотрена на одном из детских телеканалов и воплощена в жизнь при помощи разноцветных фломастеров, белой бумаги и клея.



Читать дальше про Детская поделка "Труженица-пчелка"

Автор этого рисунка — мальчик Артем. Ему 8 лет, и уже третий год он ходит в художественную школу. Шикарный лось получился, хотя может это и не лось вовсе, а например олень. Не знаю, но рисунок хороший.

Такого скорпиона нарисовал 8-летний Артем буквально за 5 минут.
Обратите внимание на четкие линии и прорисовку деталей. Чудный скорпиончик получился!



Простым карандашом можно нарисовать все что угодно. Особенно хорошо получаются лица людей, ведь с помощью определенной техники карандашных штрихов можно выразить мимику, настроение человека, подчеркнуть индивидуальные особенности внешности. Главное освоить определенные приемы и рисование портретов станет вашим любимым занятием.

Эти загадки для детей постарше, а также родителей, которые помнят детские сказки.
Надо отгадать кто из сказочных персонажей мог такое сказать.

Всю жизнь пришлось бы мне крутиться
Когда б не встретилась лисица.
(коболоК)

Механизации жаль нет. И вот меня
Весь коллектив тянул почти пол-дня.
(акпеР)

Уже чудес на поле нет
Из-за инфляции монет.
(онитаруБ)

Читать дальше про Милые детские рисунки

Детские анекдоты на школьную тему.

Глобус — это чучело Земли

— Где впервые одержал победу полководец Суворов?
— На сто второй странице учебника!

Вовочка останавливает машину на улице:
— Дяденька, довезите до школы!
— Я еду в противоположную сторону.
— Тем лучше!

Учительница рассказывает на уроке о великих изобретателях. Потом спросила учеников:
— А что бы вы хотели изобрести?
Один ученик сказал:
— Я бы изобрел такой автомат: нажмешь кнопочку — и все уроки готовы!
— Ну и лентяй! — засмеялась учительница.
Тут Вовочка поднял руку и сказал:
— А я бы придумал такое устройство, которое нажимало бы на эту кнопочку!

Учительница пришла к провинившемуся ученику домой:
— Мама дома?
Ученик:
— Еще не пришла.
— А папа?
— Тоже спрятался.

Вовочка пришел в школу очень бледный.
— Ты что заболел?
— Нет, меня вчера мама помыла.

Встречаются два новых русских, один грустный такой. Он начинает разговор:
— Как все-таки время летит! Сын растет, уже 9 лет исполнилось.
— Так это хорошо! А ты чего грустишь-то?
— Да в школу забыли отдать!

Попробуйте приготовить вместе с ребенком эти вкусные и необычные домашние конфетки, которые мы назвали «Наш ответ Рафаэло».

Процесс приготовления не займет у вас много времени, а результат обязательно порадует и вас и ваших гостей.
Читать дальше про Как сделать домашние конфеты

Попробуйте спросить своего ребенка, будет ли он есть, или задайте ему вопрос: «Что ты хочешь съесть?», и наверняка услышите в ответ: «Не буду, не хочу». По крайней мере мой 7-летний ребенок ведет себя именно так.

Поэтому попробуйте ставить задачу по-другому, примерно так:

«Ты будешь есть макароны или картошку?»

«Ты будешь убирать игрушки до ужина или после ужина?»

«Ты будешь делать уроки до прогулки или после прогулки?»

Так у ребенка создается иллюзия свободы выбора, но рамки этой свободы определены родителями.
Поверьте, этот прием срабатывает практически всегда.

Картина «Утро в сосновом лесу» И.И. Шишкина находится в Государственной Третьяковской галерее.


Читать дальше про Утро в сосновом лесу. Шишкин И.И.

Жил-был дождик. Косматый, длинноволосый дождь. Если он сердился, холодные пряди его мокрых волос хлестали людей по лицам, по глазам. До слез. Но люди не обижались, потому что когда дождик был в хорошем настроении, его мягкие, шелковистые волосы ласково касались ваших щек, рук, глаз, что-то шептали. И все-таки дождь был косматым и длинноволосым. И ему это надоело.

— Постригусь,— решил дождик.— Не я первый, не я последний. Отправился к парикмахеру. А парикмахером, конечно, месяц-серп работал
— Тебя как стричь?— спрашивает месяц.— Покороче или умеренно?
— Давай покороче. Постепенно отращу, если не понравится,— решил дождь.

Отрезал месяц-серп волосы дождика.

Вернулся стриженый дождик в свой город. Пока он бегал к месяцу, ничего хорошего в городе не случилось. Наоборот. Листья на деревьях потускнели, привяли. Цветы на клумбах лепестки опустили — вянут. Люди ходят серые, пыльные, вялые. Засыхают люди. Разволновался дождик.
— Сейчас,— говорит,— сейчас я вас всех быстренько полью, вам легче станет. Оживете сразу.
Люди, цветы, листья обрадовались. Ждут. Смеются. Дождь торопится, распустил волосы-струи, поливает.

— Ну же!— кричат люди.
— Жарко...— плачут цветы.
— Сохнем,— шелестят листья.
— Да что вы,— не понимает дождь.— Я же поливаю. Бьют короткие струи-волосы, но не достают даже до крыши самых высоких домов.
Сухо, все суше на земле. В пыль рассыпаются цветы, шуршат почти мертвые листья, молчат потерявшие веру люди.
— Да что же вы сохнете!— не понимает, сердится дождь.— Я же поливаю.

Старается, трясет короткими волосами. Не долетают подстриженные струи до сухой земли.И тут только понял дождь, что он наделал. Понял, что, пока будут отрастать струи, погибнут цветы, листья, люди…

— Глупый я, беззаботный я,— плакал дождь. Плакал, плакал, плакал… И слезы его упали на землю. Поток слез. И встали цветы — ожили! И весело зашелестели листья — ожили! И вздохнули легко люди — ожили! А дождику долго еще плакать — пока-то отрастут его волосы-струи.

Автор: Абрамцева Н.К.