Иконка блога Уголок здоровья


Спасибо за +1!

Развитие движения - развитие ума!

Только в том случае, если дети уверенно владеют своим телом, они нормально развиваются и в умственном отношении.
Бегать босиком по лужайке, удерживать равновесие, идя по бревну, лазить по деревьям -все это дает ребенку идеальный опыт для оптимального развития и является непременным условием его физического и умственного созревания. Бегая, прыгая, катаясь на коньках, карабкаясь, раскачиваясь, дети не только тренируют свою ловкость, но и развивают все чувства, подстегивают развитие своих умственных способностей. Кроме того, в этих играх они обретают веру в себя: с каждым движением в головном мозге регистрируется и все, что происходит с телом, и все связанные с этим чувства -удовольствие, радость успеха, счастье, уверенность, но также ощущение неудачи, страх. Каждое удавшееся упражнение ободряет ребенка, помогает решиться на следующий шаг.

Обычно родители интуитивно поддерживают этот процесс развития — по крайней мере, пока ребенок еще маленький. Они качают младенца, танцуют с ним по комнате, подбрасывают его в воздух. Они радуются, когда малыш впервые подтягивается и встает на ноги, когда он учится сидеть или начинает ходить. Позже многие родители уже не испытывают такого восторга по поводу ярко выраженного стремления двигаться, которое проявляет их малыш. В тесных квартирах велика опасность пораниться, от резвящихся детей слишком много шума и беспокойства. Во дворе тоже мало места, где бы дети могли порезвиться, игровые площадки далеко, все свободное пространство заасфальтировано. Сегодня даже трех-пятилетние дети в среднем проводят полтора часа в день перед телевизором — с катастрофическими последствиями для их умственного развития. Дело в том, что вплоть до школьного возраста и дальше двигательная активность является непременным условием общего развития ребенка.
Созревание системы равновесия, тесно связанной с умственным развитием, растягивается на многие годы и нуждается в постоянной тренировке — пока система не станет, как у взрослых, функционировать совершенно автоматически. Дети обучаются через постоянное повторение, пробуя координировать свои впечатления и движения. Например, маленькие ползунки «регистрируют», как движется их тело, каков на ощупь пол, далеко ли до цели. Но стоит им на мгновение отвлечься — и они шлепаются на пол.

Если вашему малышу уже 3,5 года, то о должен уметь:
* Короткое время подпрыгивать на одной ноге.
* Подниматься по лестнице, попеременно ставя ноги. ы
* Уверенно пройти примерно два метра по бордюру или краю ковра, сохраняя равновесие.
* С сомкнутыми ногами перескакивать зигзагом через какую-нибудь линию.
* Короткое время пятиться по какой-нибудь линии, сохраняя равновесие.
* Прыгнуть двумя ногами с дивана.
* Сделать подряд пять прыжков двумя ногами на полу.
* Метание в цель: с трех метров попасть мячом или кубиком в мишень (диаметром ок. 40 см), расположенную на уровне глаз.
* Сложить один на другой десять и больше кубиков.
* Резать ножницами. Застегивать и расстегивать одежду.
* Формировать из пластилина шарики или змейки.
* Поворачивать ключ в замке, например, входной двери.
* Мыть и вытирать руки.

Если вашему ребенку уже 4 года, то он должен уметь:
* Короткое время стоять на одной ноге.
* Свободно спускаться по лестнице, поочередно переступая ногами.
* Пробежать примерно 15 метров, не упав.
* Подпрыгивать на обеих ногах одновременно.
* На обеих ногах спрыгивать с низкой ступеньки.
* Разбежавшись, перепрыгнуть через черту.
* Пройти примерно три метра на цыпочках.
* Бросать мяч над головой обеими руками.
* Разворачивать конфетку.
* Открывать спичечную коробку (пустую!).
* Одеваться, пользоваться застежкой-молнией.
* При рисовании держать карандаш между указательным и большим пальцами.
* Нарисовать окружность.

Если вашему ребенку 5 лет, он умеет делать следующее:
* Сделать минимум два подскока на одной ноге.
* Примерно пять секунд уверенно удерживать равновесие, стоя на одной ноге.
* Обеими руками поймать над головой подброшенный мяч.
* Выполнить кувырок вперед.
* При рисовании свободно держать карандаш. При раскрашивании не выходить за края контурных линий.
* Одновременно взять в руки два разных предмета (например нож и вилку).
* При играх с пением хлопать в ладошки в такт мелодии.
* Уметь завязывать банты.

К четвертому году жизни в основном уже сформировались способности «грубой» моторики — хватать, ходить, прыгать и т. д. Параллельно развивалась тонкая моторика, т.е. ловкость рук (умение вырезать, нанизывать), тонкая координация двигательных процессов, целенаправленное применение силы.

К пяти годам ребенок должен хорошо овладеть этими способностями, так, чтобы ему без проблем удавались бы и такие трудные процедуры, как, например, завязывание бантиком шнурков на ботинках.
Простые игровые упражнения — залезть по шесту, двигаться как робот, застыть как памятник — помога ют детям от пяти лет почувствовать степень напряжения мускулатуры. Сознательная смена напряжения и расслабления обостряет ощущение собственного тела. " По дороге в магазин дайте ребенку возможность побегать, попрыгать, порезвиться: пройтись, перешагивая через плитку, или по низкому бордюру, удерживая равновесие, перепрыгнуть через крышку канализационного люка, носком ноги гнать перед собой камешек. Если есть такая возможность ходите вместе в гимнастический зал. Если ребенок пяти-шести лет любит соревноваться, запишите его в спортивную секцию.

Работа по дому так же тренирует развитие способностей малыша – это и ловкость, и внимательность, аккуратность и самостоятельность.

Конечно, у каждого ребенка свой индивидуальный темп развития, который к тому же зависит от темперамента: один малыш — сгусток энергии, другой — скорее спокойный и медлительный. Тем не менее родителям следует внимательно наблюдать за развитием моторики. Если ребенок, например, необычайно неловкий, или очень непоседливый, или легко отвлекается, то это могут быть сигналы тревоги. Равно как и то, что четырехлетний еще не умеет скакать на одной ноге, шестилетний не в состоянии сделать кувырок. В школе такие дети не справляются с повышенными требованиями. Несмотря на нормальный или даже незаурядный интеллект, они обучаются медленно, испытывают трудности с восприятием и переработкой нового материала, с приспособлением к непривычным ситуациям. Например, при отсутствии нормального пространственного восприятия ребенок с трудом учится писать, читать, считать.

У некоторых детей сенсомоторное восприятие и переработка чувственной информации в головном мозге не только недостаточно развиты, но и нарушены. В этом бывает повинен какой-нибудь дефект мозга, связанный с обменом веществ. Его предполагаемыми причинами могут быть, в частности, недостаток кислорода до или во время родов, проблемы с беременностью (например инфекция матери или плода), наследственность или психические нагрузки. В результате некоторые важные шаги в развитии моторики становятся невозможными. Типичные симптомы: беспокойство, невнимательность, неконтролируемое поведение и частичные функциональные нарушения, например ослабленная способность считать, читать и писать. Часто эти симптомы проявляются в комбинации друг с другом. Если родители чувствуют, что с ребенком что-то не так, следует попросить детского врача выписать направление к специалисту, обычно неврологу.

С помощью специальных тестов врач может поставить точный диагноз и помочь ребенку восполнить недостающие элементы в его развитии (например, посоветует укреплять чувство равновесия, качаясь на качелях или упражняясь на роликовой доске). Терапия длится в зависимости от возраста и степени расстройства. Лечение дополняется консультированием родителей. Важно начинать его как можно раньше, лучше всего — в дошкольном возрасте. Тогда к поступлению в школу ребенок уже будет в форме.
: 401

Умные мысли (0)

Свернуть / Развернуть

Добавить сюда свою умную мысль!



 
( Туда придёт ответ )
А лучше зарегестрироваться,
чтобы не вводить каждый раз цифирки!


Рекомендуем ещё прочитать интересное из мира Уголок здоровья

  1. Чем защититься на работе от вирусов? Чем защититься на работе от вирусов? Иммунитет, это необходимое состояние для любого организма. Каждый человек должен понимать,...
  2. Уход за малышом Уход за малышом Каждая мама знает, что после того как в доме появляется кроха, за ним требуется правильный...
  3. Свиной грипп — провокация против человечества Свиной грипп — провокация против человечества Вирусолог Галина Червонская — об угрозе очередной пандемии и темных делах фармацевтов В...
  4. В чем заключается польза гранатового сока? В чем заключается польза гранатового сока? Почти каждый понимает, что натуральные продукты несут в себе только пользу. Вот и фрукты...
  5. Домашний доктор №8,2012 (Россия) Домашний доктор №8,2012 (Россия) Домашний доктор №8,2012 (Россия) Домашний доктор — это не только советы и рецепты по...
  6. Народный Лекарь №1-25 2010 Народный Лекарь №1-25 2010 Народный Лекарь №1-25 2010 «Народный лекарь» — журнал создан для тех, кто заботится...
  7. Золотой сборник лекарственных трав №10, 2012. Все травы от болезней органов дыхания. Золотой сборник лекарственных трав №10, 2012. Все травы от болезней органов дыхания. Название: Золотой сборник лекарственных трав №10, 2012. Все травы от болезней органов...
  8. Молочные зубки у детей Молочные зубки у детей После рождения спустя несколько месяцев у ребенка начинается активный рост молочных...

Родителям и детям на заметку!

Помощь по сайту - все ответы на ваши вопросы собраны в этом разделе.
Как стать журналистом 'Детского мира'? - краткая инструкция для желающих размещать интересные материалы на нашем портале.

Почитать в дайджесте