Иконка блога Школа


Спасибо за +1!

Авторитарные педагоги против детей


Так считают медики, обследовавшие состояние здоровья российских школьников

Здоровье детей в России с каждым годом ухудшается. И не последнюю роль в этом играет школа. Такой вывод сделали ученые Института возрастной физиологии в результате многолетних исследований.

— К КОНЦУ первого года обучения количество детей с пограничными нарушениями психики возрастает до 70 процентов, — рассказывает директор института, член-корреспондент РАО Марьянна БЕЗРУКИХ. — 70 процентов расстройств здоровья школьников начальных классов к моменту окончания школы становятся хронической патологией. В 5 раз возрастает заболеваемость органов зрения, в 3 раза — органов пищеварения и опорно-двигательного аппарата, в 2 раза — количество нервно-психических расстройств и нарушений сердечно-сосудистой системы. У каждого второго школьника — сразу несколько хронических заболеваний. Только один из десяти абсолютно здоров, половина имеют хронические болезни и 40 процентов относятся к так называемой группе риска. Такая вот печальная статистика…

— Какие факторы риска рождает школьная система образования?

— В первую очередь, стрессы, источники которых — агрессивная среда, конфликтные ситуации с педагогами. Исследования нашего института показывают, что на одном только уроке типичная учительница делает ученикам в среднем от 8 до 19 замечаний вроде «Что за ужасный почерк!», «Как ты посмел не успеть выполнить задание!» и т.д. Казалось бы, претензии малозначительны. Но от подобных педагогических оплеух у ребенка развиваются постоянный страх и напряжение. Их, подчеркиваю, вызывают не столько реальная несостоятельность ученика, сколько убеждение, что избежать конфликта нельзя. Неудивительно, что в классах с авторитарными, жесткими педагогами дети болеют в три раза чаще, а неврологических расстройств в два раза больше, чем в среднем по стране.

В современной школе успехи, увы, часто определяются количественными показателями. Например, скоростью письма и чтения. Несмотря на то что восприятие более 80-90 слов в минуту при чтении противоречит психофизическим возможностям детей, «испытание секундомером» во многих школах продолжается и, разумеется, приводит к нарушениям здоровья.

— Насколько, на ваш взгляд, соответствует возможностям детей школьная программа?

— Рабочий день школьника сейчас составляет в среднем 8-12 часов, а на самом деле значительно больше, учитывая время, затраченное на подготовку домашних заданий. Старшеклассники учатся около 13-15 часов.

Пытаются ли в школах уменьшить эту непомерную нагрузку? Да. Но делают это весьма своеобразно. Уменьшают количество часов на изучение программ по той или иной дисциплине, но при этом сохраняют и даже увеличивают информационную нагрузку. К примеру, в начальных классах сократилось количество часов на изучение филологии (на 49 процентов) и математики (на 62 процента), а объем изучаемых знаний не уменьшился. Возможности же наших детей не меняются уже хотя бы в силу физиологических законов.

Вот почему школьники в среднем не досыпают по 2 часа в сутки, проводят на воздухе всего лишь 15 — 30 минут в день. Все это — «идеальная» почва для нервно-психических срывов.



— Может ли ситуация в ближайшее время измениться?

— Она изменится лишь в одном случае: если педагоги не будут считать своей целью вбивание в головы учеников знаний любой ценой. В России есть учителя, блестяще знающие свой предмет, но абсолютно не сведущие в вопросах возрастной физиологии и психологии, охраны здоровья, психофизиологии школьного процесса, потому что в педагогических вузах их этому не учили. Только в последнее время в некоторых вузах начали подготовку специалистов, задача которых — беречь и укреплять здоровье школьников.
: 383

Умные мысли (0)

Свернуть / Развернуть

Добавить сюда свою умную мысль!



 
( Туда придёт ответ )
А лучше зарегестрироваться,
чтобы не вводить каждый раз цифирки!


Рекомендуем ещё прочитать интересное из мира Школа

  1. Играем в шпионов с первоклашками Играем в шпионов с первоклашками Мама девочки — первоклашки делится своим личным опытом как помочь начинающему школьнику. «По...
  2. ЕГЭ: грамматика и лексика. Подготовка и тесты ЕГЭ: грамматика и лексика. Подготовка и тесты Название: ЕГЭ: грамматика и лексика. Подготовка и тесты Учебное пособие предназначено...
  3. Тетрадь для проведения стимулирующих занятий по русскому языку. 2 класс. І полугодие Тетрадь для проведения стимулирующих занятий по русскому языку. 2 класс. І полугодие Название: Тетрадь для проведения стимулирующих занятий по русскому языку. 2 класс....
  4. Разноуровневый дидактический материал по математике. 2 класс Разноуровневый дидактический материал по математике. 2 класс Название: Разноуровневый дидактический материал по математике. 2 класс Издание представляет...
  5. Математика. «Учусь учиться» 1-я часть Математика. «Учусь учиться» 1-я часть Название: Математика. «Учусь учиться» 2-я часть Математика 1 класс учебник в 3-х частях...
  6. Справочник для начальных классов Справочник для начальных классов Название: Справочник для начальных классов Пособие предназначено для учеников 3-5...
  7. Математика. 1 клас. I семестр (за підручником Ф.М. Рівкінд, Л.В. Оляницької) Математика. 1 клас. I семестр (за підручником Ф.М. Рівкінд, Л.В. Оляницької) Название: Математика. 1 клас. I семестр (за підручником Ф.М. Рівкінд, Л.В. Оляницької) Посібник...
  8. Русский язык. Итоговая аттестация: тестовые тренировочные задания. 1-4 классы Русский язык. Итоговая аттестация: тестовые тренировочные задания. 1-4 классы Название: Русский язык. Итоговая аттестация: тестовые тренировочные задания. 1-4 классы...

Родителям и детям на заметку!

Помощь по сайту - все ответы на ваши вопросы собраны в этом разделе.
Как стать журналистом 'Детского мира'? - краткая инструкция для желающих размещать интересные материалы на нашем портале.

Почитать в дайджесте

Развитие зубочелюстной системы   В период беременности на развитие зубочелюстной системы плода могут неблагоприятно влиять ...