Готовим ребенка к школе. Развиваем чувство времени
Для детей совсем не очевидно, сколько времени занимает то или иное дело. Им сложно объективно оценить временные отрезки.
Задача родителей в процессе подготовки к школе — развивать у ребенка чувство времени.
Когда малышу говоришь, чтобы через 15 минут он все убрал, то можно с тем же успехом сказать «через 5 минут» или «через час». Ребенок постарше, конечно понимает, что 5 минут меньше часа, но не чувствует, на сколько это больше или меньше.
Уроки в школе — это те же временные отрезки. Но когда на них интересно — время летит незаметно, а когда скучно или страшно — тянется еле-еле.
Учить детей различать время лучше на примере часов с циферблатом и стрелками. Когда ребенок видит, что стрелка движется, ему становится понятно, что значит «прошло время».
Конечно, обучать ребенка разбирать время по часам — занятие непростое и требует терпения и умения понятно объяснять.
Читать дальше про Готовим ребенка к школе. Развиваем чувство времени
Задача родителей в процессе подготовки к школе — развивать у ребенка чувство времени.
Когда малышу говоришь, чтобы через 15 минут он все убрал, то можно с тем же успехом сказать «через 5 минут» или «через час». Ребенок постарше, конечно понимает, что 5 минут меньше часа, но не чувствует, на сколько это больше или меньше.
Уроки в школе — это те же временные отрезки. Но когда на них интересно — время летит незаметно, а когда скучно или страшно — тянется еле-еле.
Учить детей различать время лучше на примере часов с циферблатом и стрелками. Когда ребенок видит, что стрелка движется, ему становится понятно, что значит «прошло время».
Конечно, обучать ребенка разбирать время по часам — занятие непростое и требует терпения и умения понятно объяснять.
Читать дальше про Готовим ребенка к школе. Развиваем чувство времени
: 881
- 0
- 10 августа 2009, 18:26
- 2+2
Детское стихотворение "Поезд"
«Ту-ту-ту! Откройте путь!
Поезд я — не кто-нибудь!»
Все вагоны встали в ряд,
С паровозом говорят:
«Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!
Паровоз наш верный друг!»
Паровоз пускает дым,
Так он отвечает им:
«Чу-чу-чу, качу-чу-чу,
Рельсы гладкие топчу!
Чу-чу-чу, качу-чу-чу,
Все вагоны покачу!
Поглядите — вот перрон.
Эй, ребята, все в вагон!»
Поезд я — не кто-нибудь!»
Все вагоны встали в ряд,
С паровозом говорят:
«Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!
Паровоз наш верный друг!»
Паровоз пускает дым,
Так он отвечает им:
«Чу-чу-чу, качу-чу-чу,
Рельсы гладкие топчу!
Чу-чу-чу, качу-чу-чу,
Все вагоны покачу!
Поглядите — вот перрон.
Эй, ребята, все в вагон!»
: 2708
- +2
- 9 августа 2009, 09:47
- Добавить сюда свою умную мысль!
Детское стихотворение "Пистолет"
Красная Шапочка,
Ты иди, не бойся.
Я тебя не дам в обиду,
Ты не беспокойся.
Пистолет мне подарили,
Черный и блестящий.
У него курок и дуло —
Он как настоящий!
Если выбежит из чащи
Злой-презлой волчище,
Я стрельну из пистолета — Подожмет хвостище.
Ты иди, не бойся.
Я тебя не дам в обиду,
Ты не беспокойся.
Пистолет мне подарили,
Черный и блестящий.
У него курок и дуло —
Он как настоящий!
Если выбежит из чащи
Злой-презлой волчище,
Я стрельну из пистолета — Подожмет хвостище.
: 2557
- +2
- 9 августа 2009, 09:41
- Добавить сюда свою умную мысль!
Детское стихотворение "Мышка и кошка"
На листе рисую кошку.
С кошкой рядом — мышку-крошку,
Ушки, усики и хвост.
Мышь и кошка в полный рост.
Ой, да что ж я натворила — Мышку с кошкой усадила!
Так и жди — в один присест
Кошка мышку — ам! — и съест.
Зачеркну скорее мышку,
Этим я спасу малышку.
С кошкой рядом — мышку-крошку,
Ушки, усики и хвост.
Мышь и кошка в полный рост.
Ой, да что ж я натворила — Мышку с кошкой усадила!
Так и жди — в один присест
Кошка мышку — ам! — и съест.
Зачеркну скорее мышку,
Этим я спасу малышку.
: 870
- +2
- 9 августа 2009, 09:37
- 3+3
Детская игра "Считаем не сбиваясь"
Наверняка, многим известна такая детская арифметическая игра: например, сосчитать вслух до 30, пропуская числа, которые делятся либо оканчиваются на три. Суть этой игры состоит в умении сосредоточиться на счете.
Игроки сидят в кругу. Кто-либо открывает счет, и за ним по часовой стрелке все начинают один за другим быстро называть порядковые номера, пропуская те, которые исключены по условиям игры.
Кто ошибается – выходит из игры, а следующий за ним играющий начинает считать сначала, с единицы. Досчитали до 29 (так как 30 называть нельзя) – счет ведется в обратном порядке, соблюдая те же условия игры.
Нельзя допускать, чтобы игра замедлялась, все должно происходить быстро. Как только кто-то задумался или запнулся – считает следующий за ним игрок. Запнувшийся же игрок выходит из игры.
Чем меньше остается игроков в кругу – тем ожесточеннее ведется борьба между ними. В конце концов, в игре остаются два самых «устойчивых» игрока, между которыми происходит финальная битва, которая определят победителя.
Эта интересная и развивающая игра будет особенно полезна детям начальной школы.
Игроки сидят в кругу. Кто-либо открывает счет, и за ним по часовой стрелке все начинают один за другим быстро называть порядковые номера, пропуская те, которые исключены по условиям игры.
Кто ошибается – выходит из игры, а следующий за ним играющий начинает считать сначала, с единицы. Досчитали до 29 (так как 30 называть нельзя) – счет ведется в обратном порядке, соблюдая те же условия игры.
Нельзя допускать, чтобы игра замедлялась, все должно происходить быстро. Как только кто-то задумался или запнулся – считает следующий за ним игрок. Запнувшийся же игрок выходит из игры.
Чем меньше остается игроков в кругу – тем ожесточеннее ведется борьба между ними. В конце концов, в игре остаются два самых «устойчивых» игрока, между которыми происходит финальная битва, которая определят победителя.
Эта интересная и развивающая игра будет особенно полезна детям начальной школы.
: 582
- +1
- 8 августа 2009, 18:25
- Добавить сюда свою умную мысль!
Выбираем школьные тетради
ФАКТОРЫ ВЫБОРА ТЕТРАДЕЙ
- Наиболее важным из всех факторов при выборе тетради
представляется изображение на обложке. Оно бесспорно принадлежит тем
немногим элементам тетради, которые способны отражать, подчеркивать
имидж.
→ по словам мам, школьники младших классов выбирают тетради
только лишь по рисунку на обложке, и практически не обращают внимание
на другие параметры.
→ Для школьников средних и старших классов, особенно для
девочек, изображение на обложке является средством самоидентификации,
отражает принадлежность школьника к определенной субкультуре
- Выбор изображения зависит от индивидуальных предпочтений
каждого школьника. Тем не менее, респонденты достаточно четко разделят
изображения:
→ для мальчиков (например, автомобили, геометрические фигуры) и
для девочек (цветы, куклы Барби, домашние животные), универсальные
(пейзажи, природа);
→ а также детские (мультгерои) и для учеников старших классов
(романтика, любовь)
: 1842
- 0
- 7 августа 2009, 19:34
- 1+1
ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССА ПОКУПКИ ТОВАРОВ ДЛЯ ШКОЛЫ
ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССА ПОКУПКИ ТОВАРОВ ДЛЯ ШКОЛЫ
Отношение к закупке товаров для школы
Читать дальше про ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССА ПОКУПКИ ТОВАРОВ ДЛЯ ШКОЛЫ
Отношение к закупке товаров для школы
- В целом, процесс покупки товаров для школы рассматривается как
интересный, увлекательный (особенно если речь идет о закупке
достаточно большого количества товаров)
- В наибольшей степени такое отношение характерно для подростков
(особенно для девочек – представляет своего рода shopping, при помощи
которого они приобщаются к миру взрослых, проявляя при этом личную
инициативу и самостоятельность), а также для части мам
(преимущественно более молодых)
- Для мам с 2-мя или более детьми процесс покупки товаров для школы
воспринимается скорее как необходимость, даже в некоторой степени
«непростой труд», «работа», связанный с большими временными и
физическими усилиями (как правило, эти мамы закупаются товарами для
школы на всех детей).
- Большинство мальчиков относятся к процессу покупки более
рационально — затрачивают на это меньше времени и предъявляют более
упрощенные требования в выборе тех или иных товаров.
Читать дальше про ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССА ПОКУПКИ ТОВАРОВ ДЛЯ ШКОЛЫ
: 840
- 0
- 7 августа 2009, 17:52
- Добавить сюда свою умную мысль!
Выбираем ранец или рюкзак, а может все таки портфель для школьника ?
На сегодняшний день на рынке представлено огромное количество моделей рюкзаков и ранцев самого различного типа, так какой же рюкзак выбрать?
Основное главное качество – это легкость. Ценовой диапазон рюкзаков начинается от 400 рублей, в основном отечественных производителей, и заканчивается в районе 5000 – это модные немецкие рюкзаки. Недостаток сильно дешевых рюкзаков — это их недолговечность, обычно они служат 3-4 месяца, поэтому лучше покупать рюкзак подороже.
Первоклассникам не стоит покупать слишком модные и навороченные рюкзаки и ранцы, так как они будут слишком тяжелыми. Идеальными моделями являются рюкзаки или школьные портфели, вес которых не превышает 900 граммов.
Читать дальше про Выбираем ранец или рюкзак, а может все таки портфель для школьника ?
Основное главное качество – это легкость. Ценовой диапазон рюкзаков начинается от 400 рублей, в основном отечественных производителей, и заканчивается в районе 5000 – это модные немецкие рюкзаки. Недостаток сильно дешевых рюкзаков — это их недолговечность, обычно они служат 3-4 месяца, поэтому лучше покупать рюкзак подороже.
Первоклассникам не стоит покупать слишком модные и навороченные рюкзаки и ранцы, так как они будут слишком тяжелыми. Идеальными моделями являются рюкзаки или школьные портфели, вес которых не превышает 900 граммов.
Читать дальше про Выбираем ранец или рюкзак, а может все таки портфель для школьника ?
: 1093
- +1
- 7 августа 2009, 17:44
- 3+3
Учитель как вторая мама
Учитель в начальной школе не просто учит детей считать и писать, организует и направляет их деятельность на уроках, он оказывает на своих подопечных сильное воспитательное воздействие.
Признаться в нелюбви к своей учительнице для первоклассника все равно что сказать: «Мне плохо в школе».
Ведь от личности и поведения учителя во многом зависит, какие отношения сложатся в классе между детьми.
Дружеская, доброжелательная атмосфера в классе, созданная и поддерживаемая учителем, положительно влияет на самооценку и мотивацию ребенка.
Неслучайно опытные педагоги советуют родителям будущих первоклассников, выбирая школу, ориентироваться не столько на школьную программу, сколько на личность педагога.
Читать дальше про Учитель как вторая мама
Признаться в нелюбви к своей учительнице для первоклассника все равно что сказать: «Мне плохо в школе».
Ведь от личности и поведения учителя во многом зависит, какие отношения сложатся в классе между детьми.
Дружеская, доброжелательная атмосфера в классе, созданная и поддерживаемая учителем, положительно влияет на самооценку и мотивацию ребенка.
Неслучайно опытные педагоги советуют родителям будущих первоклассников, выбирая школу, ориентироваться не столько на школьную программу, сколько на личность педагога.
Читать дальше про Учитель как вторая мама
: 966
- +1
- 7 августа 2009, 16:17
- 1+1
Готовим ребенка к школе. Мышление
Готовя ребенка в школу, родители возлагают на своих детей самые большие надежды. Каждый из них, считает своего малыша самым смышленым, но вот так ли это на самом деле?
Мышление 6-7-летнего ребенка, во-первых, ситуативное. Ребёнок размышляет здесь и сейчас. Во-вторых, мышление ребенка более конкретно. Ребенку легче посчитать отдельные предметы, нежели вычитать математическим путем.
Поэтому в развитии мышления ребенка, особое внимание стоит уделить его навыкам, устанавливать причинно-следственные связи.
Подготовка к школе
Готовя ребенка к школе, помогите ему развить свое мышление с помощью следующих упражнений.
Читать дальше про Готовим ребенка к школе. Мышление
Мышление 6-7-летнего ребенка, во-первых, ситуативное. Ребёнок размышляет здесь и сейчас. Во-вторых, мышление ребенка более конкретно. Ребенку легче посчитать отдельные предметы, нежели вычитать математическим путем.
Поэтому в развитии мышления ребенка, особое внимание стоит уделить его навыкам, устанавливать причинно-следственные связи.
Подготовка к школе
Готовя ребенка к школе, помогите ему развить свое мышление с помощью следующих упражнений.
Читать дальше про Готовим ребенка к школе. Мышление
: 1624
- 0
- 7 августа 2009, 15:25
- Добавить сюда свою умную мысль!
